El Centro Educativo de Internamiento por Medida Judicial de Zaragoza participa en un taller de cerámica dentro de un programa europeo

Durante el mes de julio, 8 chicos y chicas del Centro Educativo de Internamiento por Medida Judicial de Zaragoza (CEIMJ Juslibol), gestionado por la Fundación para la Atención Integral del Menor (FAIM) han participado en diversos talleres de creatividad utilizando la cerámica como forma de expresión.

Esta actividad está enmarcada dentro del proyecto europeo Typecast, que analiza cómo el trabajo de la cerámica puede ayudar a mejorar la calidad de vida de las personas en procesos de rehabilitación o reeducación.

El taller ha estado dirigido por los ceramistas Eduardo Casas (de Cerámicas El Cierzo, Sociedad Cooperativa de Iniciativa Social) y Maite Pérez, que han colaborado con su trabajo en la iniciativa, y durante estos días los jóvenes han modelado diferentes instrumentos musicales.

Las evaluaciones de seguimiento que se han realizado muestran que, gracias a la rápida ejecución de piezas en esta disciplina y a la inmediatez a la hora de ver resultados, los participantes han visto incrementada su motivación y autoestima.

Eduardo Casas y Maite Perez ceramistas que impartieron el taller

Algunos de los chicos y chicas muestran las piezas elaboradas

En Typecast participan 6 países europeos; Turquía, Reino Unido, Italia, Holanda, Irlanda y España, donde participa la empresa zaragozana de gestión cultural Ad Hoc. Entre todos se trabaja una metodología común de análisis y se realizan visitas de buenas prácticas.

 

La importancia del tutor en la atención a la infancia y la adolescencia

El pasado dia 28 de febrero, tuvimos una intensa sesión de formación - casi 7 horas - sobre el papel del tutor, en la que participaron 28 profesionales, de FAIM y de otra entidad que lleva a cabo atención terapéutico-educativa a menores.   

El encuentro corrió a cargo de Ángel Estalayo director de entre otros recursos del centro de reforma Txema Finez (dependiente del Gobierno Vasco).

Para que la tarea del tutor se pueda llevar a cabo Ángel hizo mención a que es preciso tener claro el encargo que recibimos, y ponernos de acuerdo como equipo en algunas cuestiones.

Intento describir estas cuestiones que merecen ser abordadas por los equipos: 

• La intervención mínima necesaria, explicó que el foco debe ser la comisión del delito, y que esta intervención mínima necesaria debe establecerse por foco y por tiempo. Un entrenarse para algo.
• El tiempo es limitado, si no se tiene en cuenta esta limitación podemos ocasionar daño o perjuicio abriendo aspectos que no se pueden cerrar.
• Atención de urgencia, buscando tomar conciencia, tratando de que sea mas consciente. Uno cambia cuando se siente mal. En ocasiones se requiere conseguir un equilibrio psíquico desde el que poder trabajar.
• Adherencia a la relación de ayuda, este puede ser un indicador de éxito, dejarse ayudar no le perjudica, de forma que pueda extender esta experiencia a otros (profesionales) a la salida del centro. "Necesito y acepto la ayuda del otro". Aquellos que consiguen generalizar los cambios tienen un mejor pronóstico.
• Tomar conciencia de los problemas y de los recursos. Las dificultades no están en los otros, ni son consecuencia del hacer de los otros.
• Favorecer que conecte con el malestar, provocar un cierto grado de distonia (cierto grado de desagrado hacia el problema que tengo) que reactive al menor y que favorezca el trabajo terapéutico.
• Generar motivación para el cambio, "¿Qué debo hacer? ¿Cómo?" 
• La intervención debe tener carácter focal.
• Se debe adecuar el tratamiento  a la persona y no al revés. 
• Cuando nos deje, "¿qué debe continuar haciendo?". 
• Madurar, abordando el fracaso en el exterior cuando aún está con nosotros. Para recibir ayuda no es necesario que vuelva a delinquir. El centro continua formando parte de la comunidad, y siempre es mejor fuera.
• La importancia del ambiente y de la vida cotidiana, las oportunidades que presenta.

Angel Estalayo 
durante el taller en el Centro Joaquín Roncal

La importancia que adquiere el papel de un tutor en el proceso del menor que acude a alguno de nuestros recursos, hará que continuemos revisándolo, y que favorezcamos nuevos espacios de trabajo que nos permitan mejorar la atención que proporcionamos.